青春期心理窥探

　　青少年呈现"闭锁心思"是因为思想的开展，对外部有了广泛和深入的认识，尤其是对新的自我的呈现，心思活动开端走向自己的内部国际，加之独立性与自尊心的相应开展，然后逐步失去了儿童时期的外露、直爽、单纯和单纯。

　　仔细的家长不难发现，刚进入芳华期的中学生会有如下变化：对别人随便翻阅自己的东西很反感;悄悄记日记倾诉内心的秘密;在与人往来的过程中变得越来越不诚实了。

　　青少年以上的这些特色都是芳华发育期心思开展过程中的一种正常现象——"心思的闭锁性"。所谓"闭锁性"，是指人的心思活动具有某种宛转、内隐的特色，它是相对于人的外部行为表现与内部心思活动之间的一致性而言的。青少年心思的闭锁言行表现还有：开端愿意有自己的房间;自己的抽屉要上锁;不轻易地言无不尽内心所想，即使对最接近的人也不易做到心思上毫无保留，可能以各种形式似作答复，实则回绝答复。芳华少男少女除了开展一般的往来外，也发生了由彼此知己而培育起来的友谊。

　　青少年呈现"闭锁心思"是因为思想的开展，对外部有了广泛和深入的认识，尤其是对新的自我的呈现，心思活动开端走向自己的内部国际，加之独立性与自尊心的相应开展，然后逐步失去了儿童时期的外露、直爽、单纯和单纯。

　　这种芳华期的"闭锁心思"，对个体或社会来讲，有两种不行忽视的功效：一是有些有为的青少年可使"闭锁心思"发生升华作用，成为研究学术、为社会做贡献和进行科学发明创造的动力;二是可能使人类精力文明更加丰富多采，经过窥探人生的奥秘，可以创造出许多文艺作品。青少年心思的"闭锁性"包含着活跃适应环境和自我监督成分，即包含着开展。

　　当然，青少年如果不能很好地处理闭锁心思，也会对成长发生不良的影响。因为"闭锁心思"的影响，他们在往来中要求较高，选择条件严苛，不只与父母、教师之间不能到达心思相通，在同龄人之中也不容易找到"心心相印"、"彼此了解"可以发生心思共鸣的知音。因此常常感到不容易被别人了解，心思上发生不同程度的孤独感。但另一方面因为社会化的要求，他们又激烈地想与人往来，不但想往来得多，还想往来得深，想得到了解，想向能了解自己的人敞开心灵的大门。这一矛盾常常不易被人了解，他们自己又不容易了解别人，因而心思上常常不能平静，个别人甚至开展到性情孤僻。

　　为了战胜"闭锁心思"的消极结果，青少年要多交挚友，相信老师，有什么想不通的问题应向知己人倾诉;要活跃参加团体活动，置身于社会的大圈子中，而不要久陷于个人的小圈子里。教师和家长也要正视青少年的这一正常的心思现象，尊重他们的"私秘权"，而不行强行让其"讲真话"。当然，对其错误的预兆，也应及时予以引导。